„Was ist das Einser-Abi noch wert?“ – Warum diese Frage am falschen Punkt ansetzt

Wieder wird über das Abitur diskutiert. Genauer: über die vielen Einser-Abiturient:innen. In Bayern, wo die Prüfungen bekanntlich als besonders anspruchsvoll gelten, zeigt sich seit Jahren ein Trend: Immer mehr junge Menschen erreichen Spitzenleistungen – und genau das wird ihnen nun vorgeworfen.

So stieg in Bayern der Anteil der Absolvent:innen mit einem Durchschnitt von 1,5 oder besser zwischen 2006 und 2018 von 8,3 % auf 13,8 % – inklusive einer Verdopplung der 1,0-Abschlüsse innerhalb dieser Zeitspanne. 

Und nun? Statt sich zu freuen, dass mehr junge Menschen ihren Abschluss mit Erfolg meistern, steht plötzlich die Wertigkeit des Abiturs zur Debatte. Schnell ist die Rede von „Noteninflation“, von „verwässerter Leistung“, von „Entwertung“. Aber: Ist diese Kritik berechtigt? Oder trifft sie – wie so oft – genau die Falschen?

Geschenkt bekommt man nichts

Wer in den letzten Jahren Abitur gemacht hat, weiß: Leicht war das nicht.
Pandemie, Online-Unterricht, G8-Chaos, mentaler Druck und steigende Erwartungen – all das war und ist Realität für junge Menschen. Statt das anzuerkennen, wird die Leistung madig gemacht. Dabei geht es um weit mehr als um Zahlen.

Denn: Ein Einser-Abi bekommt man nicht geschenkt. Es braucht Disziplin, Fleiß, Selbstorganisation, Durchhaltevermögen – unabhängig vom Bundesland.

Was viele übersehen: Auch gute Noten bedeuten noch lange keine Garantie für ein erfolgreiches Studium oder Berufsleben. Die Statistik zeigt: An deutschen Universitäten brechen etwa 35% der Bachelor-Studierenden ihr Studium ab – an Fachhochschulen sind es immerhin noch 20 %.

Das zeigt deutlich: Junge Menschen stehen vor Herausforderungen – oft nicht fachlich, sondern organisatorisch, psychisch oder systemisch.

Was ist der wahre Wert von Leistung?

Vielleicht ist es an der Zeit, unseren Blick zu ändern. Anstatt darüber zu diskutieren, wie viele Einser-Abis es geben „darf“, sollten wir uns fragen: “Wofür wollen junge Menschen eigentlich arbeiten? Was treibt sie an? Welche Fähigkeiten sind für die Berufswelt wirklich entscheidend?”

Denn wenn wir ehrlich sind, wissen wir: Noten sind keine Garantie für langfristigen Erfolg.

Diese Erkenntnis teilt auch die Praxis: Gute Noten helfen beim Berufseinstieg, ja – aber langfristig zählen ganz andere Dinge. Engagement, Eigenverantwortung, Teamfähigkeit und Persönlichkeit werden im Berufsalltag oft viel stärker bewertet als die Abschlussnote und werden als deutlich entscheidender für eine Einstellung genannt.  

Hire for Attitude, Train for Skills

Im Recruiting ist das längst kein Geheimnis mehr. Immer mehr Personalverantwortliche orientieren sich an einem Leitsatz, der den Zeitgeist trifft: „Hire for attitude – train for skills.“

Was bedeutet das konkret?